2025年6月2日晚，伟德国际victor1946始于英国《大学物理》课程虚拟教研室以线上形式成功召开第十次工作研讨会。本次会议聚焦“AI赋能大学物理教学”主题，邀请两位教育部大学物理课程教指委委员作专题报告，来自全国50余所高校的近百位教师在线参会。

专家报告部分由西藏大学杨晓荣教授主持。北京化工大学邵晓红教授作了题为《数智赋能 育人为本——大学物理课程建设实践》的报告。她从建设背景、建设实践与建设思考三方面展开，详细介绍了北京化工大学在知识图谱、课程思政图谱、问题图谱与能力图谱等方面的系统建设经验。她指出，AI技术有助于破解学时压缩、学生基础差异大等现实难题，但在教学中应坚持“课程思政是方法不是加法”的理念，避免技术异化。她还分享了全英文授课、智能答疑体建设等探索，呼吁一线教师积极拥抱AI，坚持长期投入。

大连海事大学李磊教授作了题为《数字化转型背景下国家级一流课程提质路径与实践探索》的报告。他围绕课程资源建设、教学模式改革、AI伴学应用及过程性评价体系等方面，系统介绍了大连海事大学大学物理课程从线下到线上、从数字化到智能化的转型历程。他强调，数字化是智慧课程建设的基础，教学设计才是核心；通过“以点及面”的方式推进改革，可实现“因材施教”的个性化教学。他展示的习题点播、AI学伴互动、阶段化考核等实践案例，引发了与会教师的热烈讨论。

研讨交流环节由教研室常务副主任于淑云主持。老师们就课程学时压缩背景下的线上线下内容分配、留学生教学中基础差异大、专业词汇不足等问题进行了深入研讨。邵晓红教授分享了留学生绪论课设计、习题课配套等经验。李磊教授则结合本校64学时的实际做法，建议根据专业需求灵活调整线上线下的内容分配，并提醒注意学生自主学习压力的平衡。两位专家的回答务实、具体，具有很强的操作借鉴意义。

虚拟教研室负责人刘建强教授在总结中指出，AI赋能教育是大势所趋，智慧课程代表了未来课堂的发展方向。他希望各成员高校以本次研讨会为契机，借鉴两位专家的成功经验，加快推进大学物理课程的数字化、智能化转型，共同应对高等教育变革带来的挑战与机遇。

本次研讨会是伟德国际victor1946始于英国《大学物理》课程虚拟教研室成立以来的第十次线上活动。目前，教研室已汇聚全国50余所高校、近300位教师，初步形成了常态化、跨区域的教学交流与协作机制，为新时代基础物理教学改革提供了有力支撑。